在蒙氏教学里，教师是一个＂辅导者＂而不是＂教导者＂，这一点非常重要．教师还应该观察幼儿工作的环境，为幼儿提供一个良好的环境也是很重要的．

教师应该随时观察孩子的行为．以不带成人偏见的眼光看待孩子．在儿童摆弄和操作　物体时，教师主要应了解儿童的自由表现，观察儿童对教具材料的兴趣及兴趣持续的时间．若孩子对某教具　非常感兴趣，教师则应引导幼儿（用温和的商量的语调）操作其他教具；若幼儿不同意，教师不应该强加于他，而是让他继续玩他自己的教具，同时要注意他的面部表情．观察目的就是了解孩子的发展和需要，然后以此提供适宜的环境．

在蒙台梭利幼儿园中，有一个孩子正在专心工作时，站在一旁的教师想过去和他一起工作，于是，老师走了过去，对幼儿说：＂宝宝，我可以和你一起工作吗？＂　宝宝看了看老师没有说话．可是从幼儿的眼神中，老师读懂了他的意思．这个例子告诉我们，当幼儿自己在认真工作时，教师应该让其依照自己的兴趣操作，同时教师应在一旁认真的观察幼儿的一举一动及表情，随时为幼儿提供帮助．
 

                                        刘老师
                                        09-04-07